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教学常规管理制度

发布于:2017/05/03 阅读次数:42次

摘要:(一)教学业务常规管理制度课堂教学是实施素质教育的主要渠道,加强对教学全过程的管理是提高教学质量的重要保证,为此特制定以下教学常规管理的要求。(一)计划1、积极参加培训

(一)教学业务常规管理制度

课堂教学是实施素质教育的主要渠道,加强对教学全过程的管理是提高教学质量的重要保证,为此特制定以下教学常规管理的要求。

(一)计划

1 、 积极参加培训——教师要参加任教学科的教材培训和教材讲习,提高分析处理教材的能力。

2 、深入钻研教材——教师要深入钻研教材,分析教材的结构领会编者的意图,掌握教材的重点和难点,明确教学要求。

3 、全面了解学生——教师要了解学生的知识现状、能力水平和学生的学习习惯等,分析存在的主要问题。

4、   认真制定计划——教师要按要求制定任教学科的学期教学计划,使教学工

作能有目的、有计划地进行。

5、   教导处要做好计划的检查、评价、反馈和存档工作。

(二)备课

1 、依据课程标准和教材——教师要依据课程标准、教材,根据学科的特点,明确教学的目的和要求,做到不超纲、不离本。

2 、结合班级实际——教师要深入了解学生,结合本班实际,划分课时进度。

写好课时教案——教师要根据任教学科,按课时写好教案。教案一般要包括以下内容:教学内容、教学要求、教学重点和难点、教具的准备、教学的过程、作业的设计等,其中教学要求和教学过程是教案设计的重点。

3 、符合基本要求——编写教案是符合八点基本要求:(1 )确定内容要适当,(2 )教学要求要具体,(3 )教学重点要突出,(4 )结构安排要紧凑,(5 )新旧结合要紧密,(6 )练习设计要精当,(7 )运用方法要灵活,(8 )面向全体要周到。

学校建立备课检查制度。教师要提前备好一周的教案:教案分详案和简案,教师所任教的主科要写详案,兼任的其他学科要写简案;学校要定期和临时抽查教案,做出评价,收入个人档案。

(三)上课

1 、做好课前准备——上课之前教师应做好各种准备工作,包括教具、电教仪器、实验教材、学具和联系,教师要准时进教室。

2 、创设良好氛围——教师要创设良好的课堂氛围,发扬民主,尊重学生,让学生学得轻松、学得愉快。

3 、引导学生参与——学生是学习的主体,教师要善于引导、组织学生主动参与学习的全过程,善于引导学生探索知识的规律,让课堂活起来,让学生动起来。

4 、面向全体学生——课堂教学必须面向全体学生,使各种水平的学生都要有所收获,要重视培养学生的创新精神和实践能力。

5 、重视因材施教——课堂教学要以中等生的水平为标尺,兼顾两头,即让优等生吃得饱,后进生吃得消,因此教师的要求不能划一,在新课讲解、问题提问、作业布置等方面都要重视因材施教原则的贯彻。

6 、调整教学进度——教师对课堂上出现的各种问题,要灵活处理,及时调整教学进度,讲求实效。

7 、规范教师要求——课上教师要穿着整齐、仪表端庄,教态要亲切、和蔼,举止要稳重,语言要准确生动,板书要工整有条理,教学要实在。

8 、体现教书育人——教师要关爱每一个学生,不仅要教给学生知识,培养学生的能力,同时要重视培养学生具有良好的习惯、健康的身心、高尚的品质等素质,真正做到教书育人。

9 、学校要建立课堂教学的检查制度。采用巡课、听课、评课、座谈等形式,了解教师的教学水平,解决教师的困难,总结教师的经验,促进课堂教学质量的提高。

(四)作业

1 、科学安排作业——作业的内容要符合课标和教学的要求,符合学生的水平:作业要有启发性、针对性,难易要适中;作业要有一定的弹性,既有统一的要求又有适当的灵活性。

2 、严格控制时间——每堂课学生的作业练习时间不少于15 分钟;课外作业不得超过规定的时间:一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级课外作业量不超过45 分钟,五、六年级不超过1 小时。

3 、严格训练要求——教师对学生作业要按规定要求严格训练,培养学生先复习后作业、独立完成、自我检查等良好的作业习惯,注意作业格式和书写规范。

4 、及时检查批改——教师要及时检查和批改作业,从中了解学生知识掌握的情况,对作业中存在的问题要有记录和分析,及时采取措施。

5 、教导处建立作业检查制度。严格控制作业量,减轻学生过重的负担。

(五)辅导

1 、辅导——在课堂教学中,教师要加强辅导,特别要关注学习有困难的学生,用时发现问题,及时给予点拨,使新知识得到巩固。
2 、明确辅导重点­—— 后进生是教师课外辅导的重点,要适当补课,加强面批,还要注意培养后进生的学习兴趣,树立学习的信心,提高辅导的效果。

3 、注意方法指导­—— 教师辅导时,不仅要帮助学生解答疑难,而且要注意学习方法的指导,提高学生解决问题的能力。

4 、发展学生特长——对学习优秀或有专长的学生,可以适当提高训练要求,发挥其潜能,为他们的发展创造条件。

5 、做好辅导记录。

(六)评价

1 、建立评价制度——学校必须通过考查、考试等方式,评价学生的学习成绩,可采用等级制,并逐步向综合治理评价发展。

2 、注意平时考查——各学科应加强平时考查,形式有课堂提问、观察、作业检查、实验操作和单元练习等等;考查学生的学习态度、习惯与能力、课堂上自主学习的表现、课外学习、活动的情况等。

3 、突出改革重点——以语文、数学、英语三科的改革为重点,带动其他学科的考查改革。

4 、做好质量分析——考试之后,教师要认真做好质量分析,分析的内容主要有:成绩统计、错误情况分析、典型错误分析、改进的措施以及教学反思等。

5 、学校要加强对质量的管理,指定质量监控的实施细则,加强对教学各环节的过程监控,保证教学质量不断提高。

   教导处根据此规定的有关要求,检查教师执行情况,提高学校教学管理水平。

(二)化龙第二小学教学业务常规检查等级评定标准

(试行稿)

检查项目及分值: 备课(40 分)、作业批改(20 分)、单元质量分析和反思(10 分)、参加教研情况(20 分)、上交资料(10 分)共五项,总分为100 分,根据总分情况定为优秀(85~100 分)、良好(70~84 分)、合格(60~69 分)、不合格(60 分以下)四个级别。专职教师的检查项目为:备课(40 分)、上课(30 分)、参加教研情况(20 分)、上交资料(10 分)共五项。

各项目评价标准:

1 、  备课:教学目标、难点、重点、教学过程、作业布置、板书设计等基本环节齐全,教学过程清晰,教学内容厚实,能体现教法和学法。教案书写要清楚、字体端正,如有教后感或教学随笔更好。

2 、  上课:严格按课程表上课,上课前要充分备好课,课堂教学有条理、有组织,教师的课堂调控能力强,教学效果好。

3 、  作业批改:根据学科特点和学生实际布置适量的作业,作业本的要求全批全改,练习册的批改不少于30% ,作业批改要及时,细致认真,不漏批错批,有评价和激励的符号或语言。要用等级评价,要有批改日期。培养学生改正错误的习惯。

4 、  单元质量分析:每次单元检测后,要及时进行质量分析。要具体分析卷面存在问题并举出实例,写好教学反思,分析存在问题的主要原因是和定出今后相应的教学措施。

5 、  参加教研情况:能按学校要求每学年至少认真上一次公开课,积极参加科组会议和教研活动,评课时要积极发言,实事求是地反映教学现状,结合教学实际阐述自己的观点和建议,能结合自己教学经验和学习收获提出主观性意见和想法,尤其是教学理念、方法和课堂教学有效性。凡无故不参加科组会议或教研活动的每次扣一分。

6 、  上交资料:要按时按质地上交学校要求上交的资料。凡是迟交的每次扣一分,欠交的每次扣2 分。扣完10 分为止。

三、教学科研常规管理制度

(一)化龙第二小学学校教研制度

1 、每学年,教导处、教研组要根据上级的教研重点以及教学研究动态,结合本校的研究基础和师生的实际情况提出各科研究课题,制订出学校教研计划,由教导处、教研组具体落实。

2 、各科教研组根据学校教研计划,结合本学科的实际,制订出本学科的教研计划。科组计划需做到:落实学校有关研究课题;组内开展一些小型多样的教研活动。

3 、每周规定科组活动的时间。英语科是周二下午第三节,语文科是周四下午第三节,数学科是周五下午第三节,由科组长主持活动,要有教师作中心发言,活动须有目的,有内容,有记录,主要对近阶段的教学重点、难点商讨教学的方法和开展业务学习。全组教师要积极参加,有事要先请假,每次活动确定一个主题。

4 、开展研讨课要严格按照说课--- 上课---- 教学反思 --- 评课这程序进行。
5 、每学期,从开学第二周起,教导处进行普遍听课,每学年每位教师至少上一节公开课,没有特殊原因不许拖延或推卸,每位教师每学期要自觉参与级组听课,科组长听12 —16 节课,听完课后,都要评课,教者要讲自己的教学构思,听者要评出优缺点并提出建议。

6 、每学期学科主持1 ——2 次的大型研究活动,主要研究课题实验中和教学过程中带同共性的问题,各科教研组开展小型研究活动3 ——4 次。

7 、积极参加校外教研教改活动,认真吸取他人的经验,对具有典型性、方向性的课例,回校要上移植课,以便交流、推广。

8 、每学期,各教师要根据科组的教研专题,写好专题论文,并争取在区级或以上的刊物发表。

9 、学期末,由教研组主持一次教研总结大会,各教研员总结教研得失,以便进一步提高教学水平。

(二) 化龙第二小学校本培训管理制度

组织机构: 学校行政及科组长组成。

校长: 全权负责在人力、物力、财力、政策上给予调控与支持。

教导处: 协调教育、教学、教科研、信息化工作的发展关系,明确方向,整体规划、布置实施。

学校继续教育管理员: 教师继续教育学藉管理、档案管理,健全各项规章制度。

各课题负责人: 为推进课题发展、成果普及,规划实施以各课题为中心的校本培训。

各科组长: 根据科组内各教师情况,充分利用每周一次教研时间,规划实施以各学科为中心的校本培训。

具体要求:

1 、各负责人,根据工作的发展变化,健全各项规章制度

2 、所有校本培训实施前制定培训方案、教案、评价标准、评价考核量表、活动记录表。提前两周上交教导处审核。

3 、校本培训严格按照评价标准及评价量表对参加培训的教师进行评价,以教研科组为单位,纳入到优秀教研科组评审。

4 、所有校本培训纳入继续教育学分。

5 、校本培训所有档案、表单由学校继续教育管理员负责统一管理(建立管理制度)。

6 、在学校服务器上建立专家讲座及报告等继续教育资源库,供教师查阅、学习。(所有外出培训教师要将讲稿或演示文稿等参考资料拷贝回来,交给学校继续教育管理员归档)

7 、建立校本培训的学籍管理制度、评价与考核制度、奖惩制度。

8 、每位在职教师必须按要求积极完成番禺区中小学教师继续教育任务。