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创新工作机制,重视学生科学素质教育

发布于:2017/05/03 阅读次数:45次

摘要:----记广州市番禺区化龙第二小学的科普特色教育为发挥全面的育人功能,培养学生的科学兴趣,全面推进素质教育,广州市番禺区化龙镇第二小学,在广州市科协、番禺区科技局、科协、番

---- 记广州市番禺区化龙第二小学的科普特色教育

为发挥全面的育人功能,培养学生的科学兴趣,全面推进素质教育,广州市番禺区化龙镇第二小学,在广州市科协、番禺区科技局、科协、番禺区教育局、化龙镇科协、化龙镇科技办、化龙教育指导中心的指导和支持下,以科普教育作为办学特色,致力提高学生的科学素质,至今已走出一条成功之路,已成为番禺区、广州市的科普特色学校。

“科普教育”是化龙二小的办学特色,是学校的品牌。近几年来,学校结合“科普教育”的办学特色,积极践行环境、道德教育,以提高农村小学德育的实效。通过特色学校创建,培养学生的科学兴趣,增强学生“讲科学、学科学、用科学”的意识,养成学生良好的科学态度;重点通过科普实践活动,使学生在科学探索活动中获得一些基础知识和基本技能,提高学生的观察能力,操作能力,创造能力和科学思维能力。让学生在民主、科学、生动、活泼的校园环境中自主发展,为学生的终身学习、可持续发展、终身幸福打下扎实的基础。

化龙二小的“科普教育”活动搞得有声有色,连续五年来,取得了可喜的成绩,展示了化龙二小科普教育的丰硕成果。从学校成立的“无线电测向”、“无线电航模”、“科技小制作小发明”、“科幻绘画”和“科学小论文”五个科普活动俱乐部,到近三年多次在番禺区、广州市青少年科技创新大赛中获得的好成绩,以及被化龙镇关心下一代工作委员会授予“中小学生科普教育基地”,被评为广州市科普教育先进单位,广州市的农村科普工作现场会也曾在化龙二小召开……从这些方面可以看出,学校领导和 老师们在开展科普教育方面是作出了很大的努力,并取得了可喜的成绩。化龙二小的科普教育,得到了上级科技部门的充分肯定,也得到了兄弟单位的认可。番禺区很多学校组织老师到化龙二小交流、座谈,东莞市、增城市科协也相继组织部分学校领导、教师到化龙二小观摩学习。化龙二小的科普教育也引起了媒体的广泛关注,《番禺日报》、《岭南少年报》、《广东教育》、《广东科技报》、《小学德育》等报刊杂志,都对化龙二小开展的科普教育活动、办学特色作了专题报道。

一、创设科普教育的物质文化

学校领导班子高度重视科普教育工作,倾力打造二小的办学特色。

首先设立了领导机构和几个科普俱乐部。学校积极争取镇、区、市科技、科协部门在人力、物力、场地方面的大力支持,建造了科技长廊、科技园、科技探究室、科学实验室、科普活动室、科普展览室、科普宣传栏等,并拨出科普教育专项资金,定期开展活动。

二、打造科普教育的活动文化。

学校决定每周星期三下午安排一节科技课作为全校性的科普活动时间,并把每年5 月的“全国科普活动周”和12 月的“全国科普活动日”作为学校举行“科普文化节”的时间。科普文化节的系列活动有航模表演、科普论文、演讲比赛、小制作、小发明展示比赛、科幻绘画现场比赛、班级之间的科技项目成果展示活动等。学校的一系列科普教育活动,让学生在“玩”中学,在“玩”中探究。科普教育的时空和资源是无限的,它的潜力也是无尽的,孩子们能从“玩”中学到许多我们用“教”所无法给予的东西。在活动中,学生调动所学的知识,运用各种感官,做到动手、动口、动脑,全身心地投入,全方位地参与,全过程地接触,孩子们的“胡闹”、“瞎搞”变成了有目的、有计划的探究,学生们的左右大脑得到开发,多维能力得到发展,也激发了他们人体的潜能,培养了创新意识的目的。

三、构建科普教育的精神文化

如何组织学生进行有效的科普教育综合实践活动呢?他们尝试着编写了一套科普教育综合实践活动学材。

“问题的开启是任何一门科学的钥匙”,但科学之门却永远不在教室里,而是在自然界,在生活中。花草树木、虫鱼鸟兽、刮风下雨、日升月落、日常生活、人体结构,都给孩子创造了无数的问题情境,也是科普教育资源中永恒的亮点。因此,他们组织教师根据学生的特点,按一年级“动物世界”、二年级“植物王国”、三年级“交通博览”、四年级“身边的科学”、五年级“人体奥秘”、六年级“发明拾萃”,编写了一套《综合实践活动学材?科普篇》,这套科普教育综合实践活动教材共三本。在实际操作中,这套学材的各个主题可以在不同年级、不同年段中轮换进行探究。教师们引导学生,根据编写的内容,开展科普活动,让学生在自主探究中认识科学,培养创新意识,学习科学研究的方法。还编写了科普综合实践活动学材两本《认识科学·热爱科学·提升自我》、《认识生活·热爱生活·提升自我》这些来自生活和自然的探究问题,正好介于学生的生活范围,使他们既感到有理解的能力,又感到有解决问题的信心,让他们尝试着用一颗热爱科学的心,踩着歪歪扭扭的脚印,走进科学的大门,步入探究之路。

2007 年,化龙二小被镇授予为“中小学生科普教育基地”,也被评为市科普教育先进单位;2008 年,校长杨云川被评为市优秀科普带头人;化龙二小与区科技局签订了“教学信息及学校管理资源库的开发与利用”的科技攻关项目,并于2009 年1 月17 日 通过了验收;近年来,学生先后多次参加广州市无线电测向比赛,均获优异成绩;参加市区“青少年科技创新大赛”,多篇研究论文分别获广州市一、二等奖。2009 年5 月化龙二小组织学生参加了香港“常识百搭”科学探究展评活动,荣获优异奖。
附件:

化龙二小第四届科普文化节

科普文化节是化龙二小的一项重要的科普活动,学校领导高度重视,认真组织,开展好科普文化节的各项活动。在文化节期间,同学们向大家展示了自己在科普活动中的成果,展现了他们的聪明才智!

活动内容

一、开幕式

(5 月21 日上午9 点起 )

1. 介绍到场的领导、嘉宾。

(前排右三为广州市科协副主席张菊珍,右四为番禺区科技局副局长、科协主席董天海,右二为番禺区教育局副局长、区科协副主席吴岳冬,右一为化龙镇党委副书记陈惠民,左三为番禺区科协副主席周凯,左二为番禺区原纪委书记、关工委副主任陈又南,左一为番禺区原宣传部副部长、关工委秘书长林永英)

2 、领导嘉宾发言:

(杨云川校长致开幕词)      (区教育局副局长吴岳冬讲话)

(区科协主席董天海讲话)

化龙第二小学第四届科普文化节是知识与梦想的交融,是精神与科技的相联,它是一场科普活动的盛宴,同学们在活动中探索追梦、放飞理想。

上级领导对我校的科普工作给予充分的肯定。表扬我校先后多次在市、区的科技创新大赛中荣获一、二等奖,在无线电测向比赛中也取得了广州市全体总分第一名的好成绩。

3. 观看无线电测向表演。

“无线电测向”小组的同学,在来宾和全校师生的注目下,在校园里用无线电机进行了现场测向。他们的精彩表演使得大家的目光都围着他们的身影转动。

4 、参观“科学发展在身边”、“化龙第二小学科普教育成果展 ”。

通过展示身边事物的变化,让学生见证科学的发展,认识科学发展的日新月异,使学生知道“处处用心皆学问”的道理,只要用心钻研, 不管干什么工作都能够有所作为、有所收获。

下图为领导、嘉宾参观“化龙第二小学科普教育成果展 ”、“科技发展在身边”的展示。(展览内容详见附录和另附文件夹)

(1 )、展览会场

(2 )、领导、嘉宾在兴致勃勃地参观,并认真听着小讲解员解说

二、丰富多彩、形式多样的科普活动。在第四届科普文化节中,开展了一系列的活动:

1 、听——科普讲座

各班利用晨会、班队时间开展科普讲座, 宣传“环境保护、节约能源与资源以及新能源开发利用”,组织学生学习科普知识及科学家的故事等。另外,还举行了“关于如何撰写科普小论文”的知识讲座。

2 、看——科普宣传

(1 )观看科普电影

各班利用学校红领巾电视台让学生观看科普电影,观看的电影有:《看不见的手术刀》、《超级结构》、《地温奇异之谜》、《怪异的电波》、《蚯蚓环卫工》、《神医啄木鸟》。

(2 )各班刊出一期“科技与创新”为主题的黑板报,大力宣传建国60 年以来科技的辉煌成就。

(3 )挑选一个中队举行科技主题观摩活动,进一步宣传科技创新。

(4 )学校将利用宣传橱窗、校园网进行相关宣传学习。

(5 )组织学生到“广东科学中心”参观学习。

3 、赛——动手动脑

组织学生动手动脑参加校级科技竞赛,从中培养参加各级科技比赛活动的团队,培养学生的创新能力和竞争意识。

(1 )科学知识知多少

进一步充实各班的红领巾书柜,要求全校学生人人阅读一本科普读物,并利用班会课等时间举行“科学知识知多少”主题交流活动,谈谈科普阅读体会、交流学习心得、展示学习成果等,在此基础上择优参加学校举行的科普知识竞赛。
(2 )科学幻想绘画

引导学生着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化,通过科学幻想,绘出未来科技、生活的美丽画卷。

(3 )科普小论文

主题为“身边处处是科学”。要求学生立足身边的科学来完成实验现象,叙写自己在生活中的独到发现,体裁以科技说明文和小论文为主,字数在500 -1500 字之间。内容及要求:学生源于科技活动撰写的科学成果论文。如:实验报告、考察报告、观察(观测)报告、调查报告、研究报告等。评选出的优秀小论文收录编成《化龙二科普小论文集》。

(4 )科技小制作和小发明

“变废为宝”,材料为可乐瓶、易拉罐、牛奶盒、筷子、废弃塑料、废弃电池等废弃物,利用他们制作出一些作品;引导学生在日常生活中寻找灵感,通过动手,制作一些小发明、小创造作品。

(5 )模型竞赛:①手掷飞机比赛   ②“四驱车”比赛

航模竞赛运动集力学、机械学、电学和行为学等为一体,具有很强的知识性、趣味性,在比赛中让学生参与其中,丰富学生的生活,培养学生的创新精神和实践能力,推动我校科技活动的蓬勃开展,鼓励优秀人才的涌现。

(6 )综合实践成果

为了让孩子们得到较好的培养和发展,结合我校的科普特色,各班在开展综合实践活动中,积极渗透创新理念,使孩子们在愉悦的动手探索中感受科学的魅力,并形成活动成果。

第四届科普文化节活动,让学生在“听——看——赛”的过程中,大力宣传科技知识,帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念,激励学生从小崇尚科学,热爱科学,掌握科学知识和方法,关注合乎科学的个人生活行为和习惯的培养,让学生从中受到科学技术的熏陶和体验,激发科学创新精神,形成正确的世界观和人生观。

三、科学知识竞赛

各班派出代表队参加科普知识竞赛,竞赛题目有:必答题、抢答题,以及现场观众抢答题。(图为比赛现场)

四、闭幕式(颁奖、文艺表演)

化龙二小第四届科普文化节的闭幕式是与文艺表演相结合的,在表彰先进的过程中还有我们师生自编自演的各种精彩节目。

天真可爱的小主持人           参加闭幕式的领导和来宾

杨云川校长讲话                 李佩珊副校长发言

精彩节目表演和颁奖仪式:

胡锦涛总书记在科学技术大会上提出了“科普教育要从娃娃抓起”的指示精神,而我们的新课程标准中也明确提出了“培养学生的创新精神和实践能力”的总要求。开展科普教育就是贯彻落实胡总书记讲话精神的重要措施,也是全面实施素质教育的重要组成部分,更是促进我们孩子健康成长的重要途径。

化龙第二小学自2004 年成立以来,一直以科普教育作为特色办学,努力贯彻教育方针。通过几届科普文化节,进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的热情;进一步发展学生的创新思维,培养学生的创新意识和创造能力。

附录:

化龙第二小学第四届科普文化节科学发展在身边主题汇总表

一(1 )

洗碗布的发展

一(2 )

房屋的演变

一(3 )

交通工具的发展

二(1 )

书的变革

二(2 )

邮票的发展

二(3 )

服装的发展

二(4 )

扇子的发展

三(1 )

纸的发展

三(2 )

打火机的发展

三(3 )

帽子的发展

四(1 )

钟表的发展

四(2 )

通讯的发展

四(3 )

鞋子的发展

四(4 )

文字的发展

五(1 )

计算机的发展史

五(2 )

照相机的发展

五(3 )

电话的发展

五(4 )

钱币的发展

六(1 )

节能在身边(笔的发展)

六(2 )

书信的发展

六(3 )

灯的发展

六(4 )

电视机的发展

展板内容见另附文件夹