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化龙第二小学校长任期目标

发布于:2017/05/03 阅读次数:51次

摘要:第二部分  化龙第二小学校长任期目标2009-2014学年 一、学校概况与成果化龙第二小学座落在化龙镇花山岗脚下。其前身是化龙镇山门小学。原山门小学创办于1944年秋,校址位于化

第二部分  化龙第二小学校长任期目标

2009-2014学年

 

一、学校概况与成果

化龙第二小学座落在化龙镇花山岗脚下。其前身是化龙镇山门小学。原山门小学创办于1944年秋,校址位于化龙镇山门村。20049月,明经小学、西山小学、眉山小学并入山门小学,更名为化龙第二小学,并迁址到原化龙中学校舍。

学校一贯以邓小平同志的“三个面向”为指导,坚持党的教育方针和教书育人的原则,以“严谨、勤奋、活泼、创新”为校训,以“主动、合作、探索、进取”为学风,以“靠质量立校、靠人才发展、靠管理增效、靠特色添彩”为办学理念。全体教师秉承“正德、勤勉、博学、尚新”的良好教风,默默耕耘,乐于奉献,努力实现“校园美、校风好、质量高、有特色”的办学目标。教育教学质量稳步提高,赢得了社会、家长及同行的认可,得到了上级的充分肯定。

2004年起,化龙第二小学以科普教育为特色,增建了科普长廊、科技园、科普活动室、科普展览室、科学探究室、科学实验室,并编写了以科普知识为内容的校本教材,在全校学生中开展科普教育,激发学生对科普知识的浓厚兴趣,激起学生强烈的求知欲望,在全校形成一种爱科学、学科学、讲科学的气氛。

2007年,我校被镇授予为“小学生科普教育基地”,也被评为广州市科普教育先进单位;我校与区科技局签订了“教学信息及学校管理资源库的开发与利用”的科技攻关项目,并于2009117日通过了验收;近年来,学生先后多次参加广州市无线电测向比赛,均获优异成绩;参加市、区“青少年科技创新大赛”,多篇研究论文分别获广州市、番禺区一、二等奖。

2006年,学校教工男子篮球队勇夺区校际篮球赛小学组冠军。2007年,学校“布谷鸟合唱团”荣获第七届校园合唱比赛番禺区二等奖和广州市二等奖。2009年,学生田径队代表化龙镇参加番禺区中小学生田径运动会,取得了小学组团体总分第四名的优异成绩。2009年,学生刘宝珠、苏嘉倩代表镇参加番禺区小学生“迎亚运英语风采大赛”,分别获得二、三等奖。

近几年来,学校集体、个人先后获国家、省、市、区、镇荣誉称号300多项;化龙第二小学先后被评为番禺区一级学校、番禺区绿色学校、番禺区安全文明校园、广州市一级学校、广东省义务教育规范化学校。

 

二、学校目前面临的困难或挑战

1、由于上级决定学校于2010年下半年将搬迁到新校舍,与化龙镇潭山小学合并成新校,其过程仍有许多不定因素,多项计划、安排尚需要到时按实际情况而定。

2、并校后,使学校从管理到教育、教学都需要一段时间的磨合。

3、整体师资力量相对薄弱,缺少骨干教师、名教师的引领,青年教师业务水平提高缓慢,与学校的发展和要求尚有一定距离。教师的凝聚力、向心力必须加强。

4、教师教育教学观念与新课程的理念还不能完全一致,对新课标的理解和实施还未能完全到位。

5、学校搬迁后,不少在草堂、化龙镇上居住的学生上学路途遥远,回校不方便,可能会导致部分生源流失。

6、如何增强学校科普教育这一特色,使其成为学校一面鲜明的旗帜,仍有一定距离。

7、体艺特色教育如何进一步拓展和创新,从而提升学校的办学特色也面临挑战。

8、制度的制订、实施、规范和评价依然存在较大的主观性,需要严格加以规范,以使评价成为自我诊断、自我反思、自我调控、自我完善、自我发展的过程。

9、新校区的总体规划、育人环境与校园文化需要及早规划与考虑。

 

三、2009年至2014年五年发展规划:

(一)指导思想:

继续全面贯彻党的教育方针,以邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”的重要思想为指导,立足学校发展实际,深入实施以素质教育为核心,以实现师生共同发展为终极目标,贯彻落实区教育局的指示精神,根据镇教育发展的总体思路:创新是主题、科研是根本、质量是生命、特色是品牌——学校今后要以科研为先导,以培养学生创新精神和实践能力为重点,在质量和内涵上求发展,扎实有效地做好学校各项工作,力争通过五年的不懈努力,把化龙二小办成具有鲜明特色的规范化学校。

()总体发展目标

今后5年,我校将继续全面推进基础教育课程改革,走质量强校、科研兴校之路,实施学校主动发展战略,努力实现办学水平的新突破。为此将继续全面贯彻党的教育方针,坚持依法治校、文化治校,进一步解放思想、真抓实干,严格按上级要求扎实推进素质教育,全面提高教师队伍素质,加强学校常规管理——通过校本培训,校本教研和综合实践活动课程开发与实施,促进教师发展,使每位教师成为“事业型+专业化”的教师。

1、建设一支师德素养好、业务水平高、爱岗敬业的教师队伍。

2、营造一个文明、健康、和谐的校园氛围。

3、培养一批自立、自强、自主、创新的新世纪少年。

()主要措施和内容:

众所周知,在一切教育推行以素质教育为先的今天,教育的竞争就是办学内涵的竞争,就是学生综合素质的竞争,因此学校牢固树立“一坚持两手抓三促进”(坚持以教学为中心,一手抓教学常规,一手抓专项突破,促进教师专业化发展、促进教学质量稳步提高、促进教育科研快速发展)的办学理念,努力实施“一、二、三、四、五”的教育工程,使学校的办学内涵不断提升。 

1、打造一个团结、能干的领导班子,为化龙二小的可持续发展奠定基础。

1)再次并校,在磨合的过程中,注意处理好两个关系:一是校领导成员之间的关系。在中层以上干部中提出“求同存异,积极磨合;相互支持,换位思考;民主集中,内外有别”的工作原则,要求他们把“相同的意见告诉群众,把不同的意见告诉校长”。二是处理好干群关系。把对教职工的态度定位在“尊重、支持、服务、培养”的坐标上,使大家认识到:激烈的社会竞争,首先是人格力量的竞争。要求学校的领导干部,要用人格魅力树立自己应有的形象和威信。教育教师人人要有“对上敬,对下亲,对同事,要真诚;多干事,不多事,干好事,不误事;误了事,不怕事”的坦荡胸怀和光明磊落的作风。正确处理“奉献与索取”的关系,提倡“努力奋斗,顺其自然”的价值观,使自己的心态始终保持较为坦然、平静的良好状态。希望通过五年的磨合,班子成员之间相互尊重,相互支持,在教师中的威信日益提高。新校能在磨合中发展,在稳定中前进。

2)学校围绕“一个中心(以教育、教学和教研为中心),两个转变(教师教学观念和工作态度、办学硬件配套的转变)三个落实(目标落实、制度落实、责任落实)”的目标。在实践中,继续完善《化龙二小奖教奖学制度》、《化龙二小教师优教优酬考评方案》、《化龙二小管理制度》、《化龙二小教学常规》、《化龙二小教师师德标准》。这些制度将对校长、主任、大队辅导员、教研组长、年部主任、班主任、科任教师的职责,都做出详细的规定,对德育、教学、体卫艺、后勤、少先队等的工作目标、工作制度都有明确的要求。使德育管理、安全工作、教学管理、财务、校产管理、档案管理等都健全、量化,使学校的各项规章制度更健全、岗位责任更明确,并能更客观、公正地衡量教师的各项工作业绩,有效地调动教师工作的积极性,同时使全校师生能在稳定、有序的环境中工作学习,保证学校各项工作的正常高效开展。

2、加强教师、学生两个队伍建设,为化龙二小的可持续发展创造条件。

狠抓师资队伍建设,强化师德和教学常规管理,力促教师的专业成长。

1)强化教师队伍建设

①思想建设

继续组织教师深入学习《番禺区中小学教师职业道德规范》、《番禺区中小学教学常规管理标准》、《义务教育法》、《未成年人保护法》《教师法》等法律法规。教育全体教师立德明志,敬业爱岗,安教乐教,学为人师,行为世范。在努力提高教师的职业道德修养和德育工作能力的同时,把德育工作的成效与教师的教学业绩结合起来,要求教师在教书育人的实践中,不断提高自我、充实自我、成长自我。

②能力培养

学校明确要求青年教师必须在两到三年内过好教学常规(备课、上课、批改、辅导、测评)的“五关”。在课堂教学中,要求教师能充分运用活动教学理念实施课堂教学。为此,学校将继续组织教师到广州、深圳等和本地的名校学习,取长补短,开拓教师视野,努力提高教师的综合素质。学校准备购买一批专业书籍,如《班主任成长日记》、《小学班主任工作精彩案例》、《课堂教学的55个细节》、《实现自我发展的55个途径》、《课堂教学的55个经典案例》、《提升课堂教学实效应关注的55个问题》等。并聘请专家、教授到校内为教师讲学,让教师在“走出去,请进来,自主学习”的过程中,不断提高、不断成长。

③教改教研

“以教带研、以研促教”,针对传统、陈旧的教学方法,学校要求教师在教法上,在继承与发展中进行探究,对课堂教学进行分步改革,增强课堂密度,优化课堂结构,向四十分钟要质量,构建生动、活泼的课堂活动教学模式:“以学生为主体,教师为指导”。以着力培养学生“自主学习、自主发展、自主创新”作为课堂活动教学模式的总目标。开展教学教研的过程中,学校领导班子将经常深入课堂听课,并在全校教师中开展“建模”、“赛课”活动,及时了解教师的教改动态,帮助教师解决在开展活动教学过程中遇到的问题,力促教师课堂质量不断提升,从而提高学校的总体质量。

2)培养优质的学生团队

①养成教育

古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。只有加强养成教育,注重培养学生良好的生活习惯和学习习惯,才能培养学生良好的道德品质,促使其终生得到良好的发展。因此,我校一直把养成教育放在学校德育工作之首,学校结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,制定了《化龙第二小学学生一日学习生活常规》和《化龙第二小学学生礼仪标准》,并要求学生以此规范自己的言行,注重在点滴的小事中引导学生培养良好的行为习惯,学会讲文明、讲礼貌,学会感恩。希望通过几年的努力,使我校的养成教育成效显著。

②生命教育

“生命教育”——现代校园德育工作的热点话题。我校根据当前教育教学的形势,结合本校的实际情况,拟在每年三月开展不同主题的生命教育系列活动。

生命教育是以生命为核心,教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命。生命教育是一种提升生命质量,获得生命价值的教育。我校拟定三月为“生命教育活动月”,突出“以人为本,重视情感,和谐至上”的中心,以“感受、感动、感恩”为主线,围绕安全、法制等方面内容,让学生懂得生命的价值与内涵,进而尊重生命、热爱生命、珍惜生命、保护生命,让学生与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系,达到创建和谐校园,师生愉快地学习和生活的目的。

③励志教育

“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦。不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功……”,学校将在平时的教育教学工作中,强化励志教育,注意培养学生良好的品格素质,尤其是心理素质。一个健康的人不仅要身体健康,还要心理健康。希望通过学唱励志歌曲和做手语操《真心英雄》、《阳光总在风雨后》。让同学们明白:人的一生不可能是一帆风顺的,在遇到困难、挫折与失败时,必须保持良好的心理状态,积极面对挑战,才能取得成功。

通过扎实地开展养成教育、生命教育、励志教育,不断提高学生的思想素质、心理素质和生命素质,使学校成为了孩子成长的阳光乐园。

④环境教育

环境保护与人类的生存发展关系十分密切。环境污染,严重地威胁着人类的健康、生存。为了从小培养学生的环保意识,学校将环境教育作为德育工作的重要教育内容,通过一系列的活动,让学生能受到良好的环境教育,增强保护环境的自觉性。

结合日常的教育教学工作,注意用“绿色”观念育人,使学生潜移默化地养成热爱环境、保护环境的绿色行为。“绿色学校”是一个新的办学理念,因此,我们还将利用校会、国旗下的讲话、墙报、小广播等向全校师生广泛宣传,并印发资料给每一位师生。同时不定期地举办讲座,向全体教职工讲解环境知识和环境法律、法规,不断提高教师的环保素养。通过学习,让师生们认识我们每个人都有责任建立一种绿色的生活方式:节约能源,减少污染,绿色消费,环保选购;重复使用,多次利用;垃圾分类,循环回收;救助物种,保护自然。我们还将结合植树节(312)、地球日(422)、世界环境日(65)、世界粮食日(1016)等,开展以节约、植树等为主题的“我爱我校”系列活动。如在地球日,举行“爱护地球口号创作比赛”;在环境日举行“环保绘画及手抄报比赛”等等。在“世界禁毒日”、“无烟日”组织全校师生进行签名誓师大会,远离毒品,拒绝吸烟。此外,我们还通过学生与家庭、社会的密切联系,开展“小手牵大手”的活动,让学生将环保意识带入家庭,使学生与家庭成员一起有目的、有计划、有步骤地开展绿色活动,从而让每一个家庭带动社区,真正达到环保的目的。每个学期我们还会组织家长委员会到学校与学校行政讨论如何对家长进行环保宣传教育,定期向家长派发有关宣传资料,让学生向父母讲环保知识,举行家庭绿色行动,包括节约用水、用电、用煤气,减少垃圾排放,对垃圾进行分类和利用,使用无磷洗衣粉,停止使用一次性的餐具等,通过这些活动,促进各个家庭成员主动规范自己的日常行为,从而把环境教育从学校辐射到家庭再到社区,以点带面,使全社区行动起来,掀起保护环境的热潮。在学习中探索实践,在学习中创新发展,让校园中的每一个角落都洋溢着绿色,让每一个学生的心田都充满绿色。

3、构建三个条块结合的层级管理网络,为化龙二小的可持续发展建立机制。

学校分德育、教学、后勤、体卫艺四个部分,形成校长室、德育处、少先队大队、班、级主任线;校长室、教务处、科组长、科任教师线;校长室、总务处、功能室管理人员线。条块结合,层级管理,正校长主管全面工作,副校长分管教学教研,教务处正主任抓教学,副主任抓德育、安全、体卫艺,总务处主任抓后勤、财务。行政领导分工蹲点,正副校长、主任、大队辅导员各蹲一个级。学校制订严格的会议学习制度,每周星期一下午第三、四节课为行政例会时间,星期三下午五点至六点半,为教师政治学习和业务学习时间。各科组每周也有规定的教研时间。期中、期末进行教学常规检查。建立和健全《领导、教师和学生三级值日制度》,抓好班风、校风管理,协助校巴司机、随车保姆抓好学生的安全接送工作。

4、拓展四项素质教育活动,为化龙二小的学生成长营造良好的氛围。

1)读书节(4月份)——营造书香校园·享受诗书人生

为了进一步推动“书香校园”创建工作的深入开展,营造浓郁的读书氛围,以形式多样的读书活动为载体,引导师生遨游书海,增强文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,促进全校师生综合素养的全面提高,激发师生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书,促进学生个性和谐发展;鼓励每一位教师率先垂范,使读书成为自身发展的需要和生活方式,提高自身的人文素养。学校决定每年4月份结合世界读书日,举办化龙二小读书节。

 以班级为单位,开展精彩纷呈的班级读书

 活动内容

小学阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,让他们在有限的时间内获得无限的积累能量,用最静心的阅读,来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友,与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化,吸收人类的进步文化,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。

 做学生课外阅读的引路人

现在,大多数学生自主阅读的能力还非常有限,效果也还难以评估。我们认为,一定要把学生的课外阅读引入正轨、落到实处。

A诵读经典,诗话人生背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。

B相约好书,牵手美文读书交流活动。充分利用每周一的午读及每周四的托管课作为学生集体阅读交流的时间(个别班可因实际情况作调整),指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。开展故事会读书博览会名人名言书海拾贝换一本书,交一个朋友好书推荐知识竞猜报刊剪辑等活动。

C、开展“班级阅读卡创意设计”活动,阅读卡包括好书推荐和阅读心得卡。

a、好书推荐卡:

学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书(可以是“读文学名著,做书香少年”活动中读过的书,也可以是自己读过的其他书),在认真阅读的基础上,把好书中的主要内容(或重要篇章的主要内容)、值得阅读的原因以及部分精彩语句,摘录编写在“好书推荐卡”上。

b、阅读心得卡:

学生认真阅读书本后,把自己的感受、启发等写在阅读心得卡上,并填上阅读的书名、书的作者,低年级学生可用绘画形式表达,或部分文字用拼音表达,高年级学生要求用文字表达。

 落实课外阅读的书

语文新课标列出了学生应该阅读的课外书的书目。但能主动去找读的学生肯定是少数。因此,教师要求学生要读的书,一定要确保学生能买到或借到,最好能告诉学生去哪里借或去哪家书店买,否则教师的要求就是一句空话。过去常讲的“要给学生一滴水,教师本身要有一桶水”,在这里还是适用的。就是说,教师要广泛阅读,多读书,才能从书海中筛选出适合自己学生阅读的书并推荐给学生。凡要求学生必须读的书,教师要先去浏览这些书,知道这些书写什么,在哪里可以找到或买到。以后才有资格与读过这些书的学生交流。学生读过的好书向老师推介,老师也要虚心学习,确认是好书也可以向其他学生推介。学校推荐教师阅读《课堂教学调控》、《广东教育》、《师道》及《中国教育报》、《教师报》等。学生阅读书目:《一千零一夜》、《假如给我三天光明》、《十万个为什么》、《广东第二课堂》等。

 指导学生写读书笔记

学生在读书过程中的情感体验、感悟、引发的思考等思维的火花,还有一些需要记忆的知识——好词、好句、好段、精彩格言等,只有借助读书笔记或在书上圈划、批注等进行记录,才能把这些稍纵即逝的收获保存下来。而不是自己的书是不能随便在书上圈圈点点的,所以要求学生每人必须准备一本读书笔记,教师要对学生怎样作读书笔记进行适当的指导。

 保障课外阅读的时间

要求学生每天要挤出一定的时间。所以我们的语文教师在要求学生选择一些需要精读的好书篇目去研读品味,读出成效来。把那些只需基本读通、了解大概内容的书或篇目留到寒暑假或星期天去阅读。

 做学生课外阅读的促进者

对学生课外阅读活动,教师进行了跟进检查和督促指导。

A、做好读书统计及时跟踪

学期初,教师与学生定下课外阅读的计划,每周或半月对学生课外阅读的情况进行一次统计、总结,检查读书笔记,通过小组评议、对学生的课外阅读提出评价、建议和要求。据此每月可评出班级课外阅读的“阅读之星”。

B、举办交流会

对同一本书、同一篇文章,每一个人都有不同的理解、不同的收获。每学期可适时组织课外阅读交流会,交流的内容可以是:介绍自己课外阅读的收获,推介一本自己读过的好书,展示读书笔记、书评等。对课外阅读感悟多、体会深刻的学生,要让他们在会议上作交流发言,并在征得他们同意的情况下将这些好的读书笔记展示出来,发挥典型引路的作用。

C、对学以致用进行激励

对课外阅读,不可能也不能指望学生立竿见影,但阅读的积累会厚积而薄发。我们要引导学生学以致用,会应用才体现了读书的真谛,体现了会读书、把书读活了,而不是死读书、读死书。要鼓励学生有意识地把课外阅读学到的知识运用到自己的语言实践中,如在说话、作文中灵活运用,而不是不合实际的生搬硬套。我们对此要及时点评、表扬、宣传,鼓励,把它当作学生课外阅读的一种成果加以肯定。

“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。

2)科普文化节(5月份)——打造科普特色·创建学校品牌

为了更好地推进素质教育,实施新课程,我校继续以“科普教育”打造学校特色,创建学校品牌。结合“科普教育”办学特色,积极践行环境、道德教育,以提高农村小学德育的实效。利用宣传栏、宣传画报、黑板报、红领巾电视台、讲座等形式进行有效的科普知识宣传和环境意识教育。

积极争取市科协、区科技局、区科协、镇科技办、镇科协及办学单位的支持,加大科普教育的投入。硬件上,继续完善科技园、科普长廊、生物园、气象站、科普活动室、科学实验室、科技探究室、劳技实践活动室、科普展览室等科普教育专用室场的设备设施。软件上,学校加强对科普教育指导教师的培训,组织师生到市内、市外有名的科技教育场馆参观学习;

另外,学校将组织教师再编印了一套新的科普知识校本教材读本。

加强“无线电测向”、“无线电航模”、“科技小制作小发明”、“科幻绘画”和“科学小论文”等五个科普活动俱乐部的组织和领导,每周四下午定时开展科普活动。学校将每年5月份第三周作为“学校科技活动周”,同时举办一年一届的“科普活动文化节”。在“科普活动文化节”上,为师生充分展示自我提供一个平台。

3)运动会(9月份)——实施阳光体育·构建健康校园

为了提高学生的身体素质,备战镇小学生运动会、区小学生运动会,学校实施阳光体育工程,构建健康校园。每年9月份举办化龙第二小学校运会。校运会是开放的校园中流动的课堂,为每一个参与者提供了一个实践与锻炼的机遇,是智慧、能力和品德的挑战。希望每届运动会都是一个展现二小人风采的窗口,是对各参赛班级的精神风貌、竞争意识、团队精神、集体荣誉感和顽强拼搏精神的大检阅,让学生的一举一动都展示出良好的习惯;让每一张笑脸都在“阳光二小、健康校园”下定格;让每一个眼神都在“更快、更高、更强”的精神召唤下凝聚;让每一个二小人都追求“我运动、我健康、我快乐”。

学校继续强化田径队、篮球队的组织、训练工作,使田径、篮球项目逐渐成为我校的又一特色品牌。

4)艺术节(12月份)——挖掘个性特长·提高综合素质

为进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围。学校决定每年12月份在元旦前后举办校园文化艺术节活动。进一步繁荣校园文化生活,促进和推动我校校园精神文明活动的蓬勃开展,展示我校学生积极向上的精神风貌。通过开展一系列文化、艺术竞赛活动,营造浓厚的校园文化氛围和良好的素质教育环境,激发广大学生爱党、爱国、爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力,不断提高自身综合素质,进一步开发学生智力,发展学生能力、个性特长和兴趣爱好,鼓励培养学生的竞争意识、成才意识和创新意识,树立自信、参与、成功意识,提高文化艺术修养,争做德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格小学生。

5、“五·五”齐抓,夯实教育教学基础,为化龙二小的可持续发展提供保证。

1)抓好教学常规的“五个环节”

俗话说:“没有规矩不成方圆”。教学常规管理就是保证教学工作有序有效持续发展的规矩,这对一间新校,尤其是一间由几所小学合并而成的新校来讲更为重要。学校组织教研组的成员,认真学习《番禺区教学常规管理要求》,清楚区在教学常规管理方面对学校、对科组及对教师的具体要求,并结合学校的实际和原来几间小学的经验,制定了四个比较重要的教学制度,一个是《化龙二小教学管理制度》,对教师在教学的各个环节(计划、备课、上课、作业、辅导、单元检测质量)都作出明确的要求。第二个是《化龙二小教研制度》,对教师参加教研活动,如上研讨课、评课等都作出具体的要求。第三个是《化龙二小科组活动制度》,第四个是《化龙二小奖教奖学方案》,该方案由学校教大会讨论通过,对教师在学科教学质量和其它获奖方面的奖励定出具体的细则规定,使该方案对调动教师的工作积极性起到较好的激励作用。此外,学校还会根据不同时期和学校的工作需要,制定相关的工作要求或标准,如教学常规检查的评定标准、每学期期末的考试工作要求、优秀教学课例、优秀教学设计的评定标准等。凡是要求教师明确的内容,将会放到学校公共信息或印发到教师手上,使教师明确工作的要求,为做好教学工作,提高教学质量提供重要的保障。

2)抓好“五个三”的落实

①抓好“早读、午读、托管课”三个时间段的管理。

②抓好“同步训练、番禺区四次练习题、越秀区基础训练题”三套练习题的使用。

③抓好每学年“三个五”的评选:五个优秀教学设计、五个优秀教学课例、五个优秀教学叙事。

④抓好 “语、数、英”三个教学科组的评优创先工作,力争成为番禺区优秀科组。

⑤抓好“数字、中文、英文”三种文字的书写。定期举行书法竞赛和作业展览。

3)抓好“五个俱乐部”活动的开展:无线电测向俱乐部、航模俱乐部、小制作、小发明俱乐部、科幻绘画俱乐部、科普论文研究部。

4)抓好“五个团队”的训练:国旗队、仪仗队、舞蹈队、合唱队、田径队

5)抓好“五个阵地”的建设:学校网站及资源库、红领巾广播站、红领巾电视台、学校宣传板报、班级墙报。

 

四、2009年至2014年五年发展的保障措施和预期目标

(一)保障措施

为了学校更好的发展,为创建品牌学校,学校将把建设一支高素质师资队伍放在学校可持续发展的战略高度来认识。

1、骨干带年轻,新老结对

学校在安排教师时将努力考虑学校骨干与年轻教师之间的搭配,使年轻教师在班主任工作、业务水平等方面尽快成才,为学校培养一支年富力强、富有生气的教师队伍。

2、提供舞台,鼓励冒尖

学校青年教师比例大,他们是学校发展的后备军和生力军,培养他们尽快成才是学校工作的主要目标。学校将尽力提供各种舞台,让青年教师充分展示他们的才能,发挥他们的作用,使他们尽快成为学校教育教学的主力军。

3、创造竞争,优化结构

学校将根据教育局的有关规定,不断完善教师竞争上岗机制,本着对学生对事业负责的态度,进一步优化教师队伍。创造条件,开展良性竞争的机会,让优秀的中青年教师脱颖而出,提高教师队伍的整体素质,积极争取向区骨干、学科带头人冲刺。

4、鼓励使用现代化教育技术,利用好信息设备,提高课堂效率。

新校的建成,新的教育技术设备的大量投入需要一大批能熟练运用它们的教师,学校培训好教师,使教师能够尽快掌握现代化技术,以此提高课堂的效率。

5、建立全面的发展的学生评价体系

1)完善学生德育评价的机制。      

 2)实行不同年级不同的德育评价体系。

3)完善学生的综合评价体系,使学业评价与综合评价结合,提高学生综合素质的评价,使学生更加全面地发展。

6、发挥学校工会、教代会在管理中的民主作用,以此调动教师的积极性,为学校的发展共谋良策。

(二)预期目标

1、力争三年内被评上广州市“绿色学校”;广州市安全文明校园。

2、力争五年内成为番禺区、广州市的科普特色示范学校。

00九年九月